如何利用好暑假，幫助孩子實(shí)現(xiàn)逆襲？學(xué)霸家長分享暑假安排經(jīng)驗(yàn)

引言

(資料圖片僅供參考)

很快就要到暑假了，我們不要小看了暑假，在校園中有一句話廣為流傳：不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過暑假！暑假其實(shí)是拉開孩子差距的關(guān)鍵期。

如何安排孩子的暑假生活，也成為很多家長非常關(guān)注的問題。

過猶不及。針對暑假生活安排，有兩種錯(cuò)誤傾向需要引起我們家長的注意：一種是安排得過緊，孩子整個(gè)暑假都是像是上滿了發(fā)條，繃得過緊，比正常上學(xué)還忙還累。

還有一種是安排得過松，孩子在整個(gè)暑假無所事事，毫無目標(biāo)，作息時(shí)間紊亂，都不知道自己到底要干什么。

無論是安排得過緊還是過松，都對孩子的成長不利。

01 這三個(gè)誤區(qū)我們家長要避免

在暑假生活安排上，有三個(gè)誤區(qū)需要我們加以避免：

? 一是把時(shí)間切割得支離破碎

一些家長以為暑假計(jì)劃越詳細(xì)越好，把每天從早上起床到晚上睡覺的時(shí)間安排，都精確到幾點(diǎn)幾分了。

我們暫且不論孩子能不能長期堅(jiān)持下去，單從把時(shí)間切割得如此支離破碎的做法來看，就會發(fā)現(xiàn)很大的弊端。其最大弊端是孩子沒能成為掌控時(shí)間的主人，反而被迫成為時(shí)間的附庸者。

不少家長忽略了暑假的特殊性，暑假不同于日常上學(xué)。我們?nèi)绻寐殘鋈说墓?jié)假日和工作日進(jìn)行對照就很容易理解了：沒有哪個(gè)職場人在節(jié)假日還是刻板地按照工作日來安排自己的作息。

在暑假，除了晨起、午睡及晚睡等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)需要確定好之外，我們應(yīng)該給予孩子更多自由支配時(shí)間的權(quán)利，這樣才能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。

否則，當(dāng)孩子從早上一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己的一整天都已被切割得支離破碎的時(shí)候，就會有一種關(guān)進(jìn)“牢籠”里的壓迫感，即便能按部就班地執(zhí)行下去，那也是被動型的參與，這樣的暑假安排只會讓孩子越來越消極對待學(xué)習(xí)。

? 二是學(xué)科知識安排的比重過大

這也是一種很常見的錯(cuò)誤做法。經(jīng)常有家長把暑假變成了第二課堂，和平時(shí)正常上學(xué)相比，不少孩子在暑假每天要上的網(wǎng)課、要做的作業(yè)只多不少。

學(xué)科知識安排的比重過大，不僅會給孩子造成過大的學(xué)習(xí)壓力，還大幅擠占了孩子原本用于發(fā)展其他方面能力的時(shí)間，這顯然限制了孩子的全面發(fā)展。

? 三是過度“卷”孩子

這種過度“卷”孩子，主要表現(xiàn)在家長為孩子報(bào)了一大堆的校外補(bǔ)習(xí)班，以至孩子的整個(gè)暑假，不是在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，就是在趕往補(bǔ)習(xí)班的路上。這樣的暑假看上去感覺比上學(xué)還要累。

孩子看起來過得很“充實(shí)”，可實(shí)踐證明，這樣的“充實(shí)”毫無意義，長此以往，只會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。

孩子成績?nèi)绻畹揭a(bǔ)課的程度，在很多時(shí)候，是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校就沒有解決好認(rèn)真聽課的問題。孩子在校內(nèi)尚且都做不到好好聽課，在校外也不大可能產(chǎn)生奇跡。實(shí)際上，家長首要解決的應(yīng)該是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題。

利用好暑假，并不是要把暑假當(dāng)成上學(xué)日。很多家長表面上看起來是在“卷娃”，其實(shí)是在“坑娃”。

02 如何科學(xué)規(guī)劃暑假生活

那暑假到底要怎么給孩子進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃呢？

我自己也是為人父母者，在暑假如何安排這件事情上，和很多家長其實(shí)都有很多的共鳴點(diǎn)。

面對暑假，我們要平衡好孩子“身心放松”和“身心放縱”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

“身心放松”和“身心放縱”是兩個(gè)截然不同的概念，具有本質(zhì)上的區(qū)別，和排斥學(xué)習(xí)的“身心放縱”不同，“身心放松”本身并不排斥學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)也能成為暑假生活的主角，我們提倡孩子在暑假實(shí)現(xiàn)身心上的放松，讓“玩”與“學(xué)”都能得到兼顧。

雖然暑假還沒有到，但我在上周末就已和女兒（小學(xué)五年級）談到暑假安排這件事了，這也是我們每年的慣例，先把工作提前做到位。

我和女兒先是一起討論和評估了她自己當(dāng)下的整體情況，再確定好未來一學(xué)期之內(nèi)想要達(dá)成的階段發(fā)展目標(biāo)，然后再根據(jù)評估情況和要達(dá)成的發(fā)展目標(biāo)，確定好暑假要完成哪些任務(wù)。這些任務(wù)分?jǐn)偟秸麄€(gè)暑假去完成，而不是分?jǐn)偟矫恳粫r(shí)每一分之中。當(dāng)下所有的任務(wù)都是為下一個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)服務(wù)的。

舉例來說，比如，想要讓孩子在暑假掌握60首古詩詞，分?jǐn)傁聛砻刻齑笾乱莆諆墒坠旁娫~，至于如何安排古詩詞背誦，完全可以交由孩子自主決定，孩子只要把任務(wù)完成好即可，并不需要固定一個(gè)時(shí)間段去背誦，家長只需在當(dāng)天負(fù)責(zé)驗(yàn)收就行。

再比如，暑期中每天的閱讀。我發(fā)現(xiàn)有不少人在誤導(dǎo)家長，諸如在暑假計(jì)劃表上寫上“每天在幾點(diǎn)幾分要閱讀一頁書”的規(guī)定。如果我們真的是生搬硬套這種做法，那么，孩子談不上有什么閱讀收獲，更不可能進(jìn)入閱讀心流的境界。

道理其實(shí)非常簡單：閱讀不是做樣子做給別人看的。

當(dāng)孩子真正進(jìn)入閱讀狀態(tài)時(shí)，是無法以一頁或幾頁來規(guī)定閱讀量的。閱讀是一種很自我的事情，它更強(qiáng)調(diào)的是心流體驗(yàn)。

03 分享我女兒今年的暑假計(jì)劃安排

具體來說，我女兒今年的暑假準(zhǔn)備這樣安排：

? 關(guān)于暑假實(shí)踐作業(yè)的完成

在七月底之前完成全部暑假實(shí)踐作業(yè)。完成暑假實(shí)踐作業(yè)既不要太趕，也不要太拖沓，一個(gè)月的時(shí)間剛剛好。任何學(xué)習(xí)都要有正常的節(jié)奏，才能收到理想的效果，趕出來的作業(yè)質(zhì)量一般都不會太高。

當(dāng)然，做作業(yè)太拖沓也不行，拖到最后，孩子為了趕在開學(xué)前完成作業(yè)，草草應(yīng)付了事，最終還是變成了“趕”。

? 關(guān)于學(xué)科知識的查缺補(bǔ)漏

因?yàn)槲遗畠焊鏖T學(xué)科成績都非常優(yōu)秀，所以這一塊的查缺補(bǔ)漏工作在暑假就沒有做具體安排了，這樣可以騰出更多的時(shí)間去安排其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

如果我們發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)科成績確實(shí)是不理想，也可以利用暑假進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，力爭在假期內(nèi)就把缺口給補(bǔ)上，保證下學(xué)期能跟上進(jìn)度。

? 關(guān)于古詩詞的積累

古詩詞的積累有利于為孩子寫作提供豐富的素材。我女兒目前古詩詞的積累量已經(jīng)達(dá)到了1500多首，今年暑假再爭取多掌握180首左右，六年級畢業(yè)之前的目標(biāo)是突破兩千首。

在積累古詩詞的同時(shí)，也培養(yǎng)了我女兒在詩詞方面的語感，她每學(xué)期都會創(chuàng)作上百首的格律詩詞和古體詩。

? 關(guān)于文言文的積累

不要以為在小學(xué)階段積累文言文太早，如果孩子在小學(xué)階段沒有打下文言文的底子，就很難形成文言文的語感，將來上了初中，學(xué)文言文就會倍感吃力，更遑論能寫出高質(zhì)量的文言文文章了。

因?yàn)楹⒆釉谌粘Ｈ狈ξ难晕牡恼Z境，要想提高文言文的理解能力、培養(yǎng)文言文的語感，就只能從歷代文言文名家名篇中去吸收。實(shí)踐證明，越早讓孩子接觸，孩子的文言文語感就越好。

在四年級上學(xué)期，我女兒就能熟練運(yùn)用文言文，寫出能震撼整個(gè)語文教研組老師的文章，這并非是她有這方面的天賦，而是因?yàn)樵谇捌谡莆樟讼喈?dāng)數(shù)量的文言文名篇，幾乎到了脫口而出的地步，有很強(qiáng)的文言文語感，這就為她的文言文創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。而暑假時(shí)間相對比較充裕，這就為她的文言文積累提供了時(shí)間上的保證。

除了《論語》《孟子》等之外，目前僅僅《古文觀止》名篇就已經(jīng)積累了上百篇，計(jì)劃今年暑假再爭取多積累30篇。對沒有文言文基礎(chǔ)的孩子來說，可以在暑假每天背誦幾句或一小段的文言文，看起來量很少，但如果真正做到了一天都不落下的話，幾年的累積量足以改變孩子的氣質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)。

? 關(guān)于暑假閱讀

在我看來，閱讀應(yīng)該是整個(gè)暑假生活中最不能間斷的事情。

我們不要人為去規(guī)定孩子每天必須要讀幾頁書，我們所要做的就是不斷激發(fā)孩子的閱讀興趣，為他們提供大量的優(yōu)秀讀物，等到這個(gè)閱讀興趣變成了一種習(xí)慣，我們以后即使不去管著孩子的閱讀，孩子也會主動去閱讀。因?yàn)殚喿x已經(jīng)融進(jìn)了他們的靈魂深處，就像空氣和水一樣，離不開了。

至于孩子在暑假要讀什么書，我建議：第一，要尊重孩子的閱讀興趣，但尊重孩子的閱讀興趣，并不意味著我們家長就要放棄自己的引導(dǎo)責(zé)任；第二，我們可以參考一些專業(yè)人士推薦的閱讀書目，為孩子量身定制出一份專屬于他們的閱讀書單。

閱讀書單的層次可以適當(dāng)超越孩子的年齡，比如，我女兒在二年級就開始閱讀大部頭原版中外名著，幾年堅(jiān)持下來，使得她在閱讀理解和寫作能力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了很多同齡人。

? 關(guān)于個(gè)人興趣愛好的發(fā)展

每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好，比如繪畫、樂器演奏、書法、文學(xué)創(chuàng)作、電腦編程等，我們可以鼓勵他們利用暑假去發(fā)展自己的興趣愛好。

? 運(yùn)動健身

今年暑假將繼續(xù)為孩子報(bào)一個(gè)游泳班，以熟練掌握游泳技能為目標(biāo)。除此之外，每天晚上陪孩子一起完成一定量的跳繩等運(yùn)動。

? 家務(wù)勞動

現(xiàn)在勞動課已經(jīng)成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，它對孩子成長的重要性不言而喻，從促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展來說，每個(gè)年齡段的孩子都要參加力所能及的家務(wù)勞動。

每年暑假，我都會讓她和我們一起參與家務(wù)勞動。之所以要一起參與，有兩個(gè)目的，一是可以現(xiàn)場指導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù)；二是為了孩子的安全，尤其是在廚房幫廚，家長最好不要放任年齡小的孩子單獨(dú)一人呆在廚房進(jìn)行操作。

我列出來的這些項(xiàng)目看起來不少，但如果我們能引導(dǎo)孩子合理安排好時(shí)間，大部分項(xiàng)目都可以完成。

結(jié)語

我用自己的親身實(shí)踐證明了：如果我們能合理利用好暑假，確實(shí)是能讓孩子在各方面獲得發(fā)展，成功實(shí)現(xiàn)逆襲。

關(guān)鍵詞